在动科学院问道“这里起得很早，睡得特晚的那个夜猫子是谁”，人尽皆知，他就是我国牛界泰斗、著名畜牧学家邱怀教授的得意门生——陈宏教授，一位年过六旬，总喜欢半夜给学生审阅论文，发邮件的花甲老师。他多次荣获“全国宝钢优秀教师”、“陕西省教学名师”、“陕西省师德标兵”、学校“优秀教师”、学校“优秀共产党员”“教书育人先进个人”以及学生评选的“我心目中的好导师”等殊荣。让我们一起走近这位深受学生敬重的老师……

在三尺讲台上播洒大爱

　　从1978年考入动科学院畜牧系起，陈宏便把一腔桃李情付诸自己的母校。1981年12月，他毕业留校任教，从担任助教辅导学生到一名国家级精品课程的主讲教授，35年如一日，既注重传授学生知识、教会学生学习和研究的方法，又用自己的言行潜移默化地影响学生为人处事。

　　三十五年来，无论是备课还是组织课堂教学，他都以让学生得到尽可能多的知识为出发点，竭力将本学科前沿知识介绍给学生，鼓励学生在教师实验室参加力所能及的科研活动，使他们尽早涉足科学研究的前沿阵地。1998年从德国留学回国后，毅然选择了母校，而且始终坚持在教学第一线，每学年都担任本科班“动物遗传学”、“动物基因工程”和研究生班“动物细胞遗传学”、“分子遗传学及实验技术”等课程的教学及辅导，尽心尽力讲好每一节课。

　　为了便于学生接受，他积极探索教学方法，还注意虚心向老教师请教，不断提高教学效果。谈起自己的“青椒岁月”，陈老师说，刚开始做老师时，每次上课前，教研组的老师都要一起讨论教案，还要讲给其他老师，多久讲到哪个章节，心中要绝对有数。多年来，陈宏在教学中，善于采用灵活多样的教学方法，经常通过提问、研讨等方式调动学生思考和积极参与，增强了学生的学习兴趣，提高了课堂教学质量。同时，学习老教师上课技巧，收集其他老师上课的例子，反复推敲，用心揣摩，为的就是“要对得起每个学生”。

　　说到对教师职业的理解，陈老师的话让人不由肃然起敬：“我喜欢讲课，喜欢站在讲台上的感觉，甚至会忘掉年龄；当看到几十双渴求知识的眼睛注视着你，会有一种被认可的自豪感；当看到学生听懂时脸上露出的笑容，就有一种学术生命得到延续的成就感。每到节假日，看到天南海北的学生发来短信问候，有一种沐浴在幸福之中的享受，我庆幸选择了做教师”。

用身教给青年学子以熏陶

　　作为一名以教书育人为乐的教师，陈宏老师一直坚持以人为本的教育理念，既教书育人，也做良师益友。不管是本科生还是研究生，对于他们遇到的困惑和困难，无论是学习上的还是生活上的，只要自己悉知，定会尽力给予关爱。

　　陈宏老师的夫人张黎云常埋怨丈夫对儿子的关心不够，采访时，记者随口问到陈老师儿子的出生年月，陈老师支吾了半晌，倒是一旁的弟子脱口而出。

　　从本科起追随陈老师到博士阶段的学生刘梅告诉记者，陈老师对学生比对自己孩子都上心，令刘梅感动的是硕士阶段曾有一阵感情低谷期，不知陈老师竟如何知晓，周末的一大早便打电话开导她。刘梅说，陈老师常以自己的人生体验和经历教育我们尊老爱幼、善待他人、淡泊名利，常存感恩心、自省心和爱心，养成拼搏、奉献、敬业精神。

　　学生郝丹至今记得参加一个答辩会议时，做幻灯到夜里12点，正要睡觉，陈老师一个电话要看PPT，并且看过后，又在电话里指导如何修改完善，为郝丹第二天的答辩锦上添花。后来，郝丹了解到陈老师每晚12点前没睡过觉，早晨6点一定起来，中午还不休息，这对于 “中午不睡，下午崩溃”的年轻人实在惭愧。

在教学团队中发挥骨干作用

　　作为带头人，陈宏老师十分重视青年教师的培养工作，毫不保留地把自己几十年教学和科学研究工作的方法、经验、心得传授给青年教师，积极引导教师立足课堂，努力提高教学效果。通过组织编写教材和教学辅导、申报精品课程、教学研讨等活动，使青年教师在互相切磋中不断提高授课艺术。

　　围绕“动物遗传学”精品课程建设，陈宏老师采用以“学”为中心，“讲”“看”和“讨论”相互穿插的开放式、启发式教学法，并注意培养学生的实验操作能力，完善了试题库建设，建立了相关学科规范化的课程和管理体系，成为课程建设的一大特色。“动物遗传学”等课程经过多年建设完善，多次获国家级精品课程和国家精品资源共享课程等殊荣。

　　他先后主编和参编各类教材13部，主编的《基因工程原理与应用》、《基因工程》，先后获得“全国高等农林院校优秀教材奖”“陕西省优秀教材二等奖”等荣誉。

　　在与青年教师交往的过程中，他十分重视师德教风的熏陶，为促进青年教师的职业养成、加快教学梯队建设尽心尽力。

　　他的学生，现任动物科技学院副教授蓝贤勇说，对陈老师教学方面的认识，是在他“分子遗传学及实验技术”的课堂上，陈老师粉笔板书，图文并茂，条理清楚，理论与实验室的实际操作完美结合。陈老师的课，如果不提前20分钟去，就坐不到前排了。的确，通过陈老师“帮、教、学、练、研”教学方法的言传身教，让蓝贤勇懂得了如何站稳三尺讲台。

　　多年来，陈宏老师一直坚守在教学第一线，把自己的青春年华无私地奉献给教书育人平凡而伟大的事业，奉献给一批又一批的莘莘学子。

沿着崎岖山路向科学高峰跋涉

　　陈宏深知要给一个学生一碗水，首先自己要有一桶水的道理。基于这样的理解，在坚守三尺讲台搞好教学工作的同时，陈宏老师多年来潜心科学研究，主持多项国家课题和科研项目，集中开展动物分子育种的理论和方法研究，先后发表论文350余篇，其中SCI论文250余篇。目前许多成果都被他用在学生课程教学和实验中，为创新性人才的培养起到重要作用。

　　陈老师的弟子兼同事黄永震博士告诉记者，陈老师对科研严谨的态度让他钦佩。申请国家自然科学基金时，字斟句酌，任何细小问题都不放过，标点符号都要自己改。

　　研究生董冬说“陈老师经常是百忙之中抽时间给我们改论文，他改论文字字斟酌，句句揣摩，经常被改的一片红色，参考文献也不放过，但同时我也被老师对待科研的态度感动了，正是老师对科研一丝不苟的态度，让我对科研有了浓厚的兴趣。”

　　一个真正的教授必须具备精湛的专业，高尚的品格和对学生的无私的爱！陈老师用行动诠释了“高尚”和“教师”这两个名词。对于这一切，陈宏表示，自己只是一名普通教师，尽自己的职责，实实在在做好自己承担的、应做的每件事情。省级“教学名师”和“师德标兵”称号是一种荣誉、一种责任，对今后的教学更是一种鞭策，也更让他庆幸选择了做教师。